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MEJORA DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA.

Trabajaré con los alumnos de primero de la ESO: 1.-Problemas que aparecen en su libro de texto.(Se trata de trabajar el problema en clase y luego trasladarlo a la vida cotidiana para su mejor comprensión) -Leemos el problema en clase en voz alta, un par de veces,a continuación lo escribimos en el cuaderno. -Vamos explicando lo que hay que hacer ,conceptos que no entienden ,qué información nos da y qué nos piden.Se hace con las intervenciones de los alumnos. -Se resuelve el problema. -Trasladamos el problema a la vida cotidiana y lo resolvemos de nuevo. -Al cabo de un tiempo se les plantea un problema similar y ellos deben comprenderlo y resolverlo adecuadamente.

2.-Textos en los que aparecen porcentajes.

3.-Todo tipo de gráficos.

4.-Transversalmente trabajaré unidades de cualquier magnitud fundamental.Por ejemplo unidades de medida de volumen (equivalencia litro decímetro cúbico, ml, cl por ser las más utilizadas en su vida cotidiana),unidades de medida de longitud,unidades de medida de superficie, euros y unidades de tiempo.Si surge la necesidad se trabajarán otras. 5.-Transversalmente trabajaré conceptos básicos de geometria ,siempre con actividades que les resulten cercanas.

EJEMPLO:En clase estamos en la unidad didáctica dedicada a los decimales, entre las actividades propuestas en su libro de texto se encuentra el siguiente problema:

La pista de atletismo de la ciudad deportiva mide de cuerda 400 metros.Una persona de nuestra clase da una vuelta completa en un minuto y medio.

¿Cuánto tardará en recorrer 3/4 de pista suponiendo que mantiene la misma velocidad?

Actividad para la comprensión del problema: Bajaremos al campo de fútbol del instituto mediremos su perímetro ,así como el tiempo que tardan en dar una vuelta completa.Tomaremos varios tiempos y calcularemos el tiempo medio que se tarda en dar una vuelta completa. Mediremos los 3/4 del campo y volverán a correr para medir el tiempo empleado esta vez.

En la siguiente clase elaborarán una ficha que recogerá todos los datos anteriores.

Con esta actividad aprenderán : -perímetro de una figura geométrica. -Cálculo de la media de varios datos. -Fracción de una cantidad. -Expresar la fracción como un porcentaje. -Proporcionalidad directa.(Regla de tres) -Unidades de tiempo y longitud.

COMENTARIO : La tarea se ha llevado a cabo tal como está explicada anteriormente,los alumnos estuvieron midiendo su campo de fútbol por grupos, anotaron las medidas en su cuaderno y calcularon el peŕimetro; también cronometraron los tiempos que tardaban en dar una vuelta y estuvieron calculando los tiempos medios.Luego ya en el aula elaboraron una ficha esquemática con toda la información.

Magdalena Vives Calandin