Marina+Hylander+Aguilera+-2ª+Sesión

**Materia: Tecnologia**
Para favorecer la inteligencia lógico-matemática se pueden emplear: diagramas, líneas del tiempo, tablas, gráficos, análisis de datos, problemas, asociaciones. En las grupos de 2º ESO B y 2ºESO C hemos realizado una actividad utilizando el organizador gráfico “**Fishbone**” y mediante la ayuda de este diagrama hemos analizado, discriminado y clasificado información sobre algunas **estructuras**. Una vez que la información se encontraba recogida en el diagrama se ha procedido a una comparación respondiendo a una serie de preguntas dadas. Los alumnos fueron repartidos en grupos de tres y a cada grupo se le ha asignado un edificio, que en particular han sido **rascacielos**. La relación de los mismos es la siguiente: Cada grupo debía analizar y buscar una serie de datos sobre uno de estos edificios, el cual fue asignado tras un sorteo, y después de esa búsqueda de información debían proceder una **exposición** de la misma, empleando algún recurso de tipo gráfico. Los datos que tenían que investigar han sido los siguientes: El resto del grupo-clase debía completar el **diagrama** con la información que se exponía por parte de cada grupo. La información que tenía que ser recogida en cada diagrama eran tres datos numéricos, como el número de plantas del edifico, la altura expresada en metros y el año de construcción del mismo, además tenían que anotar el tipo de estructura de la que se trataba.
 * __ IM lógica matemática __****__ à __****__ CCBB matemática __**
 * Torre Shears –Chicago (USA)
 * Price Tower – Oklahoma (USA)
 * Torres Petronas – Malasia
 * Watts Towers – California (USA)
 * Flatiron Building – New York (USA)
 * Bank of China (China)
 * Hong Kong and Shangai Bank (China)
 * Torres Kio – Madrid
 * Torre Caja - Madrid
 * Autor del proyecto del edifico.
 * Ubicación del edificio: Ciudad y país.
 * Altura de la torre en metros y el número de plantas.
 * Fecha de construcción de la torre.
 * Dibujo del esquema estructural de las líneas principales de la torre.
 * ¿Qué tipo de **estructura** presenta la torre?
 * ¿A qué tipo de **esfuerzo** están sometidos sus distintos elementos?
 * ¿De qué **materiales** está construida la estructura?
 * ¿A qué función está destinada la torre?
 * A: Altura (metros)
 * N: Número de plantas
 * F: Fecha de construcción
 * T: Tipo de estructura

Una vez relleno el diagrama “**fishbone**” respondieron a una serie de __preguntas__ analizando y comparando toda la información recogida en el mismo. Las preguntas han sido las siguientes: - ¿Qué estructura es la más antigua? - ¿Qué estructura es la más moderna? - ¿Qué estructura es la más alta? Y la más baja? - ¿Cuál es la estructura que tiene mayor número de plantas? ¿Y la que tiene menos?

El diagrama de pez utilizado en cada uno de los grupos se encuentra adjunto en el los siguientes archivos.